用機(jī)器人草莓采摘機(jī)構(gòu)代替農(nóng)人將不行避免地終止這些機(jī)會(huì)，獻(xiàn)身不計(jì)其數(shù)的農(nóng)人工的生計(jì)。然而，關(guān)于農(nóng)人來(lái)說(shuō)，為了保持生計(jì)，農(nóng)人們?cè)诮档统杀痉矫婧?jiǎn)直沒(méi)有任何回旋余地。正如摘草莓機(jī)器人相同，機(jī)器勞作力越來(lái)越多地提出了一個(gè)可行的解決方案，越來(lái)越難以疏忽經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

現(xiàn)在，這是一個(gè)有爭(zhēng)議的論題，因?yàn)樘乩势照掷m(xù)針對(duì)美國(guó)的新人社區(qū)，其中許多人從事農(nóng)業(yè)工作。加州的大規(guī)模草莓農(nóng)場(chǎng)對(duì)這些社區(qū)來(lái)說(shuō)尤為重要，為農(nóng)人工及其家庭供給了主要收入來(lái)歷。

一家比利時(shí)工程公司試圖將咱們收獲農(nóng)產(chǎn)品的方法數(shù)字化，一次一顆草莓。其先進(jìn)的計(jì)算機(jī)視覺(jué)系統(tǒng)能夠確認(rèn)何時(shí)草莓老練并準(zhǔn)備采摘，一切這一切都與人類(lèi)工作者類(lèi)似。


       然而在過(guò)去的二十年里，這個(gè)行業(yè)越來(lái)越難以保持下去。根據(jù)最近的報(bào)道，自2002年以來(lái)，加利福尼亞州的郊野工作者人數(shù)現(xiàn)已縮水近40%，經(jīng)濟(jì)學(xué)家以為主要是為了收緊移民方針和加強(qiáng)墨西哥經(jīng)濟(jì)。勞工危機(jī)是真實(shí)存在的。但關(guān)于那些在郊野上留下來(lái)的人來(lái)說(shuō)，他們的勞作正在被賦予新的價(jià)值。較少的工人意味著賦有競(jìng)爭(zhēng)力的工資和其他福利，如健康保險(xiǎn)，托兒，乃至能夠得到一塊土地。

       該公司CEO科恩以為，該機(jī)器將成為草莓采摘的未來(lái)，替代加利福尼亞州和其他大型漿果種植區(qū)的農(nóng)人工。他說(shuō)：“農(nóng)業(yè)勞作力在這一點(diǎn)上是不行持續(xù)的，因?yàn)槿斯び斜匾哌^(guò)幾千公里才干完成這項(xiàng)工作。”

       在人工智能技術(shù)逐漸崛起的今日，“機(jī)器人威脅論”現(xiàn)已籠罩了簡(jiǎn)直各行各業(yè)，還有什么是機(jī)器人代替不了的么？在農(nóng)業(yè)范疇，機(jī)器人關(guān)于人類(lèi)的“驅(qū)逐”好像現(xiàn)已開(kāi)始了，在世界各地，有不少農(nóng)場(chǎng)都投入使用了效率比農(nóng)場(chǎng)工人高得多的機(jī)器人。那么有一天，農(nóng)人會(huì)被機(jī)器人所代替嗎？到那時(shí)，農(nóng)人的收入來(lái)歷是什么呢？愷易物聯(lián)網(wǎng)與大家一同探討。

農(nóng)業(yè)機(jī)器人大規(guī)模投產(chǎn)，今后農(nóng)人靠什么收入？

       現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，機(jī)器人在農(nóng)業(yè)范疇的使用還比較狹窄，但假如有一天機(jī)器人真的被大規(guī)模，新的崗位像機(jī)器人操作員、機(jī)器人監(jiān)控員等也會(huì)相應(yīng)呈現(xiàn)，這時(shí)只要與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的人才會(huì)保證自己不被時(shí)代拋棄。

       一個(gè)專(zhuān)利的軟觸手抓取草莓而不損壞生果，3D打印手臂每隔3秒就采摘一個(gè)草莓摘果?？偠灾?，機(jī)器采摘一切老練的草莓，其速度與人類(lèi)工作者相當(dāng)。不管農(nóng)人是否選擇把地步交給機(jī)器勞作，還有待觀察。機(jī)器人草莓采摘機(jī)器人還處于試驗(yàn)階段，但科恩依然樂(lè)觀地以為，這現(xiàn)已是一個(gè)不行阻擋的大趨勢(shì)，不管好壞。

       看了活躍在全球各地的農(nóng)業(yè)機(jī)器人，咱們確實(shí)難免擔(dān)心，農(nóng)人被機(jī)器人替代好像只是時(shí)間問(wèn)題了。不過(guò)，咱們也有必要認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)科技進(jìn)步是不行逆轉(zhuǎn)的事實(shí)，每個(gè)人都需求跟上時(shí)代的腳步不停地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。